Comment réussir l'Exposé de l'agrégation interne SVT : Conseils du jury 2024
Conseils pratiques d'après les rapports du jury 2023 et 2024.
L'épreuve de l'Exposé de l'agrégation interne SVT est une épreuve orale déterminante. Elle vise à évaluer la capacité du candidat à organiser un exposé scientifique structuré et argumenté en lien avec le programme. Cet article détaille les attentes du jury et vous propose une méthodologie efficace pour exceller dans cette épreuve.
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L'épreuve d'Exposé compte pour 30 % de la note finale (coefficient 1,5). Pour information, l'APTC est aussi coeff 1,5. Les deux épreuves d'admissibilité sont coeff 1 chacune.
1. Comprendre les attentes du jury
Extrait RJ 2024
Le jury cherche à évaluer plusieurs compétences clés chez le candidat :
- Maîtrise scientifique : La rigueur et l'exactitude des concepts exposés sont essentielles.
- Capacité de synthèse : Un bon exposé doit être structuré, cohérent et aller à l'essentiel.
- Clarté pédagogique : Il faut expliquer clairement les notions complexes, en les rendant accessibles.
- Utilisation pertinente des supports : Schémas, graphiques et documents doivent illustrer efficacement le propos.
- Posture et engagement : Une élocution fluide, une bonne gestion du temps et un engagement dans l’exposé sont des atouts majeurs.
Cette épreuve a beaucoup de points en commun avec l'épreuve sur dossier (écrite) :
- Connaître les différents programmes, Cohérence verticale et les acquis des cycles précédents de l'élève
- Élaborer des séquences d'enseignement, avec des évaluations (diagnostique, formative, formatrice, sommative) dans un objectif cohérent, et adapté au sujet.
- Didactisation des activités / documents pour les adapter aux élèves
- Analyse critique des documents
2. Bien gérer son temps de préparation
L'épreuve commence par 3 heures de préparation, divisées en plusieurs étapes clés :
- Prise de connaissance du sujet : Analyser la problématique et identifier les axes principaux. Se référer aux BO et aux documents d’accompagnements pour fixer les limites du sujet (directement accessible depuis l'ordinateur).
- Élaboration du plan et choix des supports : Structurer la présentation avec les différentes activités envisagées. Ne pas oublier d’envisager les différenciations possibles.
- Choix d’un document à didactiser : La didactisation sera à réaliser devant le jury en partant du document brut sans oublier de bien justifier ses choix.
- Préparation d’une évaluation : une évaluation correctement construite est à présenter au jury : diagnostique ou formative ou formatrice ou sommative
- Prévoir un schéma-bilan : Construire un schéma en direct (progressivement) permet d'organiser ses idées et d'améliorer la clarté de la présentation.
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3. Structurer une présentation percutante
L'épreuve, devant le jury, dure 40 minutes et se divise en plusieurs parties :
- Introduction (5 min) : Présenter le sujet, la problématique, annoncer le plan. De même, annoncer les pré-requis, les attendus de notions et de compétences ainsi que les enjeux mais de manière concise. Ils seront développés progressivement plus tard.
- Développement (30 min) : Déployer les arguments en plusieurs grandes parties avec des transitions claires. Écrire le plan au fur et à mesure (au contraire de l'APTC où le plan doit être déjà écrit).
- Conclusion (5 min) : Synthèse des points essentiels et ouverture vers une problématique connexe.
💡 il s'agit d'expliquer l'ensemble des activités qui seront mises en place pour traiter le sujet, comme dans une discussion avec un collègue. Expliquer ce qui a été envisagé de faire en justifiant au maximum ses choix.
Exemple :
Sujet : Appréhender les différentes échelles de temps : outils et méthodes (Cycle 4)
- Introduction (5 min) : importance du repérage dans le temps (Domaine 4 du socle) + Comparaison photo printemps / hiver de la cour de Janson de Sailly ➡️ Différentes faunes / flores, liés aux saisons, aux conditions météorologiques.
- Développement (30 min) :
- I. La notion de temps cours, vers une approche du temps long par l’observation
- II. Construction de l’échelle des temps géologique
- III. La notion de temps à travers l’évolution du vivant
- Conclusion (5 min) : Synthèse des points essentiels à l'aide du schéma bilan (distinction outil temps court / temps longs) et ouverture vers une problématique connexe,
4. La didactisation des documents
L'exposé exige une transposition didactique d'au moins un document scientifique afin de le rendre exploitable pour les élèves.
Le jury attend une approche rigoureuse et pertinente, où le candidat adapte un document en fonction des objectifs pédagogiques et du niveau des élèves.
Comment didactiser un document ?
- Sélectionner un document pertinent : Choisir un texte, un graphique ou une illustration en lien avec le sujet.
- Analyser les difficultés potentielles : Identifier les concepts complexes ou les obstacles à la compréhension.
- Adapter le document : Reformuler, simplifier ou enrichir avec des annotations et des schémas.
- Créer des supports pédagogiques : Construire des questions, activités ou démarches pour guider les élèves.
- Justifier ses choix : Expliquer en quoi l’adaptation facilite l’apprentissage.
Exemples :
- Graphique : Présenter le graphique inital puis le modifier (avec une courbe en moins, une courbe, au lieu de barre)
- Texte : Présenter le texte initial puis barrer ce qui n'est pas intéressant ou encadrer les passages importants pour les élèves.
- Observations microscopiques : Cibler ce qui est intéressant et adapter le vocabulaire au niveau concerné.
Exemple d'une proposition de didactisation, en classe de Première spé SVT (extrait RJ 2022)
Erreurs à éviter
- Sélectionner un document sans lien direct avec le sujet.
- Se contenter de lire un document sans l’adapter.
- Ne pas proposer d’activités permettant aux élèves de s’approprier le contenu
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5. Réussir l’entretien avec le jury
L’entretien dure 40 minutes et permet au jury d’évaluer votre capacité à approfondir vos arguments et à défendre votre démarche.
- Anticiper les questions : Préparez des réponses aux questions potentielles sur votre raisonnement et vos choix scientifiques.
- Démontrer une réflexion critique : Le jury apprécie les candidats capables d’expliquer leurs choix et d’admettre des limites éventuelles.
- Maîtriser les références scientifiques : Citez des travaux de recherche ou des éléments du programme pour appuyer votre discours.
6. Exemples concrets et erreurs à éviter
Exemples efficaces :
- Faire un schéma bilan fonctionnel de manière
- progressive, avec des zooms (très utile pour l'élève), replacement dans le temps et l'espace.
- Utilisation de schémas-bilan et diagrammes clairs pour représenter un phénomène (biologique ou géologique) ou pour replacer les phénomènes dans le temps et l’espace.
- Lien avec des problématiques actuelles pour contextualiser l’exposé.
- Mise en avant d’expériences personnelles ou professionnelles pour illustrer la théorie. Partir du réel / concret.
- Attention à bien gérer l'espace sur le tableau : l'intégralité du plan + la construction progressive d'un schéma bilan (dans la plupart des salles les tableaux ne sont pas très grands)
Erreurs à éviter :
- Ne pas mettre son plan sur le diaporama (redondant) car il sera écrit progressivement au tableau.
- Un manque de clarté : Un discours trop dense ou peu structuré perdra l’attention du jury.
- Une mauvaise gestion du temps : Risque de ne pas avoir le temps de conclure correctement.
- Une surcharge d’informations : Trop de détails scientifiques peuvent noyer le propos principal. Le jury attend un exposé au niveau du niveau demandé. Le niveau scientifique sera ensuite poussé lors de l'entretien.
- Manque de cohérence : L’exposé ne doit pas correspondre à un catalogue d’activités qui se succèdent. Il s’agit au contraire de montrer comment des résultats d’expériences, d’observations, des faits, des données … contribuent à la construction d’un savoir argumenté, intelligible pour l’élève, où les différents phénomènes (biologiques ou géologiques) s’articulent dans un ensemble cohérent.
7. Stratégies pour optimiser sa performance
- S'entraîner à l'oral : Travailler son élocution et sa posture en conditions réelles.
- Enregistrer ses présentations : Pour repérer les tics de langage et améliorer son expression.
- Demander des retours : Faire écouter son exposé par un collègue ou un enseignant pour affiner son discours.
8. L’importance de la posture et de la communication
- Posture assurée et dynamique : Un bon langage corporel renforce l’impact de l’exposé.
- Contact visuel : Établir un lien avec le jury pour capter l’attention.
- Gestion du stress : Respirer profondément et adopter un débit fluide pour éviter de parler trop vite.
Conclusion
Réussir l’exposé de l’agrégation interne SVT demande une préparation rigoureuse, une bonne structuration, et une communication claire. En suivant ces conseils issus des recommandations du jury 2024, vous maximiserez vos chances de convaincre et de briller lors de cette épreuve clé.
Bonne préparation !
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